Resumen por Meisy Llobenes.

Como pensar en la educación del  futuro si las respuestas/pensamientos que tenemos actualmente están teñidos con nuestro paradigma anterior.

La práctica de asombrarse: asombrarse con la vida 

Estamos diseñados para dar y recibir amor. 

Todo empieza y termina en la vida: todo lo que tenemos que desandar tiene mucho que ver con el temperamento y con los contextos en donde crecimos y nos desarrollamos como personas. 

El gran desafío es saber cómo me siento en el momento presente, esta pregunta debería hacérsela al cuerpo y no a la mente. 

La conciencia está evolucionando: tenemos una mente pero no somos esa mente, tenemos emociones pero no somos esas emociones. 

Qué es la empatía: se construye a partir del rostro, de la postura corporal, del tono de voz. Eso lo siento con mi cuerpo. Sentir el ser del otro es desde mi propio ser. 

El sentir cambia todo el tiempo, es dinámico como la vida, en cambio los juicios fijan, determinan, estructuran. 

La riqueza de la vida está en la conexión con el cuerpo. 

Círculos de aprendizaje de Cole: como género ese sentido para ir hacia adentro: una mirada interna, una práctica que me lleve hacia el interior de mis mismo. Recordar pausar 

Infancia siglo XX

  • Reducción del juego libre
  • Reducción del movimiento temprano
  • Reducción de exposición a la naturaleza
  • Pantallas a edades tempranas
  • Excesiva mirada y control 
  • Adultos alertas y estresados
  • Incoherencia emocional
  • Cambios ambientales
  • Educación formal demasiado temprano

“No basta con entender nuestra época en términos meramente políticos o económicos. Para entender o que significa la humanidad, es preciso, día a día, toma conciencia de las formas más profundas del alma” John Hollis 

Antiguamente, la práctica era en comunidad, con cierta teoría que nos guiaba. Actualmente tenemos el desafío de encontrar esa práctica que nos defina y nos sostenga. 

“El asombro es el comienzo de la sabiduría” Proverbio Griego

El asombro puedo generarlo cuando me acuerdo, entrenarlo y practicarlo. Conectarse con algo más, y no hay forma de explicarlo. 

Tres sistemas de crianza y educación

  1. Miedo, amenaza
  2. Ambición: la necesidad de hacer algo, ser alguien. Competir, desafío individual 
  3. Amor: el sistema que ya sabe que somos: bien común, compartir, cooperar y confianza 

“Habilidades blandas”

Habilidad para resolver en red

Coraje para innovar

Soportar y aprender del error

Capacidad de desaprender

Saber escuchar y comunicar ideas

pensar/hacer/sentir

El amor empieza por uno mismo, la práctica nace de una voluntad e intención personal. 

Convalidación: yo estoy bien y siempre lo estuve. Es una práctica intencional constante de estar presentes con la intensidad y el coraje que eso requiere. 

2 Ideas: 

  1. “Los sistemas de mirar hacia afuera y mirar hacia adentro” son co dependientes y se co regulan … se regulan mutuamente la calidad de uno predice/afecta la del otro 
  2. Somos seres emocionales 

Modelo de Kolb: 

Experiencia Concreta

Observación reflexiva

Conceptualización abstracta

Experimentación activa 

Currícula de aprendizaje humano:

Observar: atencion, respiración, cuerpo, sentidos 

Observar sentir y reflexionar, sensaciones, percepciones, sentimientos, pensamientos, juicios

Cultivar bondad, paz, amor, empatía, coacción

Práctica: Atención  plena todos lo hemos experimentado “prestar atención de manera deliberada, teniendo conciencia de los pensamientos y emociones que se suceden en la mente y practicando con una mirada bondadosa 

Metacognición: tomar perspectiva de lo que estoy pensando o sintiendo 

Procesos de aprendizaje vivo:

Atención

Bienestar

Ciencia

Didáctica despierta

Experiencia 

El eje de la práctica es la atención que despierta a todo el resto del cuerpo 

ANIMARNOS A SER EL CAMBIO QUE QUEREMOS VER EN EL MUNDO